| 1. Ổn định tổ chức- tạo hứng thú: - Cô và trẻ cùng vận động và hát theo nhạc bài hát: “Chú mèo” (2 lần) - Cô và trẻ thể hiện lại nội dung bài hát, biểu cảm theo lời ca về chú mèo khi vui, khi buồn. 2. Nội dung * Nhận biết cảm xúc vui – buồn - Trò chuyện giúp trẻ nhận biết cảm xúc vui – buồn: + Trong bài hát khi vui chú mèo kêu như thế nào? Còn các con thì sao? Khi vui, các con thể hiện như thế nào? + Còn khi buồn thì sao nhỉ? - Cô cho trẻ xem và quan sát nét mặt của cô khi vui - buồn và cho trẻ đoán (2 cô giáo tương tác thể hiện từng trạng thái cảm xúc vui, buồn) - Cô và trẻ cùng nhau soi gương: + Chia lớp thành 2 nhóm nhỏ: + Cô trò chuyện cùng trẻ: + Các con cùng làm khuôn mặt cười nào? Khuôn mặt cười là các con vui hay buồn? + Khuôn mặt buồn sẽ ntn nhỉ? Nhìn trong gương, các con thể hiện mặt buồn xem thế nào? (Cho trẻ soi gương cùng cô và thể hiện các sắc thái vui buồn trên khuôn mặt, cô cũng biểu hiện và làm mẫu cho trẻ. Tương tác, trò chuyện trong quá trình soi gương) - Đưa thêm 1 số đồ dùng cho trẻ hứng thú soi gương như: Lược, bờm, mũ, cặp tóc, kính...để trẻ tăng hứng thú thể hiện các biểu cảm vui – buồn khác nhau trên khuôn mặt. * Trải nghiệm cùng cảm xúc vui - buồn. - Kể chuyện cho trẻ nghe và cùng trẻ trải nghiệm với cảm xúc buồn. + Cô giáo giới thiệu tên truyện. + Cô kể chuyện cho trẻ nghe kết hợp cử chỉ, điệu bộ nét mặt, âm thanh và ánh sáng. + Cô trò chuyện cùng trẻ về nội dung câu chuyện: + Trong câu chuyện con thấy chú mèo có buồn không? Vì sao mà mèo con lại buồn? Khi buồn thì chú mèo đã làm gì? + Các con cảm thấy như thế nào? Có buồn và thương mèo con không? (Giáo viên chụp ảnh lại nét mặt cảm xúc của trẻ) - Chơi trò chơi và trải nghiệm cảm xúc vui - Cô giới thiệu trò chơi + Chúng mình có thấy điều gì đặc biệt không? (GV sử dụng đèn tạo các đốm màu) + Các màu sắc xanh, đỏ, vàng sẽ nhẩy múa, các con sẽ nhẩy múa cùng và chơi đuổi bắt với sắc màu nhé! + Các con đã sẵn sàng chơi chưa? + Cho trẻ chơi bắt sắc màu trên nền nhạc: 2 lần Giữa 2 lần chơi, cô hỏi trẻ + Các con chơi có vui không? Thấy thoải mái không? + Bạn nào chơi cũng cười tươi rạng rỡ, khuôn mặt cười thật xinh. Vậy chơi nữa không nào? (Tăng độ hấp dẫn của cho chơi bằng việc di chuyển ánh đèn có màu sắc) 3. Kết thúc: - Cô động viên khen ngợi trẻ và cho trẻ xem các gương mặt cảm xúc của trẻ được chụp trong giờ học | - Trẻ vận động theo nhạc cùng cô và bạn -Trẻ thể hiện nội dung bài hát và hát cùng cô. - Trẻ trả lời và thể hiện cảm xúc vui buồn. - Trẻ tham gia hoạt động soi gương và nhận biết cảm xúc của trẻ. - Trẻ trả lời. -Trẻ sử dụng các đồ dùng và soi gương thể hiện các biểu cảm khác nhau - Trẻ ngồi lắng nghe cô kể chuyện - Trẻ trả lời các câu hỏi của cô. - Trẻ chơi trò chơi theo yêu cầu của cô. - Sẵn sàng |