GIÁO ÁN
Lĩnh vực: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
Đề tài: Khám phá vòng tuần hoàn của nước.
Chủ đề: Hiện tượng tự nhiên.
Đối tượng: Lớp 5- 6 tuổi
Thời gian: 30- 40 phút
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Khoa học (S): Trẻ biết nước là một chất lỏng không màu, không mùi và không vị. Trong một số trường hợp có sự tác động, nước có thể tồn tại ở dạng khí (hơi nước), dạng lỏng (nước), dạng rắn (tuyết, băng).
+ Trẻ biết quá trình tuần hoàn của nước như: Nước khi bị nóng lên sẽ bốc hơi và ngưng tụ thành giọt nước và rơi xuống nước (mưa).
- Công nghệ (T): Trẻ sử dụng các công cụ, dụng cụ tham gia thí nghiệm: Đèn chiếu (đèn bàn, đèn học có độ chiếu sáng cao). Bể nước nhỏ, cốc đựng nước, nilong trong suốt và băng dính
- Kỹ thuật (E): Trẻ biết tạo vòng tuần hoàn của nước bằng một số loại nguyên liệu khác nhau
- Nghệ thuật (A): Trẻ vẽ, trang trí và sắp xếp vòng tuần hoàn của nước hợp lý, đẹp mắt.
- Toán học (M): Trẻ biết lượng nước trong bể kính, trong cốc. Màu sắc mô phỏng cho bức tranh cuộc phiêu lưu của nước. Biết so sánh lượng nước đọng trên Nilong nhiều-ít...
2. Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng thảo luận, phản biện và hợp tác khi tham hoạt động nhóm.
- Có năng lực quan sát, đánh giá và phán đoán. Sáng tạo sản phẩm
- Rèn kỹ năng giao tiếp và trả lời mạch lạc rõ ràng
3. Thái độ:
- Trẻ yêu thích và hứng thú tham gia hoạt động. Hiểu được vòng tuần hoàn của nước, công dụng của nước với đời sống con người và biết giữ gìn nguồn nước không bị ô nhiễm.
II. Chuẩn bị:
- Video vòng tuần hoàn của nước
- Bài hát “Giọt mưa và em bé”. Câu chuyện “Giọt nước tí xíu”
- Trẻ thực hiện theo 3 nhóm: Mỗi nhóm gồm có: 1 mô hình cho trẻ quan sát
thí nghiệm (có ảnh kèm theo). 1 khay có các nguyên liệu: Ảnh mưa, mây, nước
bốc hơi, giấy bìa, giấy màu, xốp, dạ, kéo, súng bắn keo, hồ dán... cho trẻ tạo
vòng tuần hoàn của nước trên giấy.
III. Cách tiến hành:
| HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ: | HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ: |
| 1. Gắn kết: - Cô giáo cho trẻ xem 1 hộp thí nghiệm. - Trò chuyện với trẻ: + Đây là gì? + Con thấy gì trong hộp? + Cái gì đang phát sáng? + Con sờ tay vào ánh sáng xem con cảm thấy gì? + Điều gì xảy ra nếu chiếu đèn vào hộp nước này? + Trong hộp có hiện tượng gì xảy ra vậy? 2. Khám phá: - Cô hỗ trợ cho trẻ về 3 nhóm. Cho trẻ cùng tham quan sát thí nghiệm và ghi chép lại những gì trẻ quan sát được. - Cô quan sát và đặt các câu hỏi gợi mở cho trẻ phát hiện sự thay đổi trong hộp kính, cùng thảo luận và ghi chép: + Có hiện tượng gì xảy ra trong hộp vậy? + Khi đèn chiếu vào nước con thấy có điều gì xảy ra? + Điều gì tạo cho mặt trên hộp có giọt nước nhỉ? + Điều gì xảy ra với những giọt nước trên mặt hộp vậy? 3. Giải thích, chia sẻ: - Cô cho trẻ các nhóm cùng chia sẻ lại những gì trẻ thử nghiệm và quan sát được. + Các con quan sát hiện tượng gì? + Con đã thấy điều gì xảy ra? - Gợi ý cho trẻ nói đủ câu, rõ ý và khích lệ trẻ chia sẻ tự tin, thoải mái. - Cô cho trẻ xem video "Vòng tuần hoàn của nước" - Mời trẻ chia sẻ về video trẻ vừa xem. Sau đó khái quát ngắn gọn Vòng tuần hoàn của nước 4. Thực hiện: - Cho trẻ trẻ về nhóm cùng tạo ra bức tranh “Cuộc phiêu lưu của nước” bằng nhiều nguyên liệu khác nhau: - Nhóm 1: Vẽ lại Vòng tuần hoàn của nước bằng bút màu - Nhóm 2: Xếp vòng tuần hoàn theo các ảnh có sẵn cho trẻ chọn - Nhóm 3: Tạo Vòng tuần hoàn của nước từ các nguyên liệu có sẵn - Cô quan sát, hỗ trợ định hướng để trẻ thực hiện sản phẩm “Cuộc phiêu lưu của nước” theo đúng vòng tuần hoàn của nước. 5. Đánh giá: - Cô cho trẻ mang sản phẩm “Cuộc phiêu lưu của nước” của nhóm lên trưng bày. Cho các bạn cùng quan sát và trao đổi để trẻ hiểu rõ hơn về “Vòng tuần hoàn của nước” - Cô nhận xét và đánh giá các kiến thức và kỹ năng trẻ đã thực hiện trong hoạt động * Mở rộng cho trẻ xem video về Sự bốc hơi của nước, sự tan chảy và sự đóng băng. - Cho trẻ cầm cốc nước trẻ vừa thực hiện thí nghiệm cho vào ngăn đá tủ lạnh và ngày mai quan sát sự đóng băng và tan chảy của nước. * Giáo dục trẻ: Uống đủ nước. Bảo vệ nguồn nước luôn sạch sẽ. | Trẻ quan sát và trả lời Trẻ về 3 nhóm xem thí nghiệm và ảnh Trẻ trả lời theo ý hiểu Trẻ đại diện lên chia sẻ Trẻ xem video Trẻ lựa chọn hình ảnh dán lên bảng tranh, vẽ tranh, sắpxếp nguyên liệu thành bức tranh. Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày. |